大學英語是一門兼具工具性和人文性的課程，為了進一步提升英語教學質量，建設一支更高水平的英語教師隊伍，結合教研室工作實際，按照教研活動安排，本教研室充分發揮教研組的作用，于9月1日開展了學期初集體備課活動。
《大學英語教學指南（2020）》在“課程定位與性質”部分明确指出：大學英語教學應主動融入學校課程思政教學體系，使之在高等學校落實立德樹人根本任務中發揮重要作用。“課程設置”部分提出：課程設置應該以立德樹人為根本任務，以提高課程質量為抓手，對标一流課程建設的要求，體現高階創新性和挑戰度，将課程思政理念和内容有機融入課程。據此，教研室許渭主任提出：在設置每一課的教學目标時，要增加情感目标的比重，要堅持将思想政治教育貫穿到大學生英語知識的學習中，培養學生的家國情懷，使學生樹立正确的人生觀，世界觀和價值觀。在教學的過程中，要潛移默化地對學生進行思政教育，做到潤物細無聲。劉崗教授在發言中提出：教師，作為授課的主導者，要在教材中挖掘思政元素。根據社會主義核心價值觀和中國文化價值觀，以教材為依托，通過文化對比有意識地将中國傳統文化融入課堂，倡導中國文化的英語表達，用英文講好中國故事，在提高英語語言能力的同時增強中華民族文化自信，培養民族自信心。劉鵑副教授也讨論說道：作為英語教師，我們一定要革新思想觀念，充分提高學生的積極态度以及主觀能動性，使用翻轉課堂、新媒體、雲課堂等各種平台豐富教學方式，運用可以提高學生積極性的學習方式和手段，在進行傳授語言的過程中，使學生對思政的興趣得到強化，在無形中使學生逐漸樹立起正确的思想價值觀念。此外，還有多位老師也一起參與了讨論，針對英語教學中如何融入課程思政，對教學重難點，教學方法，教學構思，教學設計等，都各抒己見，讨論熱烈。
開學前進行集體備課是本教研室一直堅持的優良傳統，也是一次非常重要的教研活動。教研室全體教師讨論熱烈且投入，對大學英語課程的建設和教學質量的提升，具有非常重要的意義。
文/圖 陸雙鳳